Semana 1 miercoles

Desarrollo del Proceso

Introducción. Presentación del Profesor de las preguntas: Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del agua y sus usos. (A1) FASE DE APERTURA Preguntas ¿Por qué es importante el Agua? ¿Es el agua un compuesto o un elemento? ¿Por qué el agua se contamina tan fácilmente? ¿Por qué se le llama al agua el disolvente Universal? ¿Cómo podemos descontaminar una mezcla de agua y suelo? ¿Qué usos tiene el agua? Equipo 1 5 3 6 2 4 Respuesta Es importante por que forma parte de desarrollo de distintas formas de vida y que el 70% del planeta tierra está compuesto de ella, además está presente en distintos procesos como el ciclo del agua y la fotocinesis. Es un compuesto, ya que se compone de dos átomos de hidrogeno y uno de oxigeno asi formando el H2O (Agua) Por la adicion de sustancias que causan efectod dañinos Vertido de desechos industriales por culpa del aumento de la temperatura que provocan la alteracion del agua para disminuir el oxigeno en su composicion. Se le llama disolvente universal porque muchas sustancias se disuelven en ella pero no todas además es el más barato y está al alcance de todos. Se emplea el método de separación  llamado destilación el cual consiste en pasar la mezcla por los cambios de evaporación y condensación. El uso del agua es vital para la vida humana, animal y vegetal, por lo cual se divide en diferentes aspectos los cuales son: uso domestico, uso público, agricultura y ganadería, industria, fuentes de energía, transporte y comunicación y deporte y óseo   FASE DE DESARROLLO 1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron Mapa conceptual del cronograma de Química 1 Solicita un mapa mental sobre “Agua” para detectar ideas previas.               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo con las indicaciones del Profesor -          Equipo ¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad experimental? ¿Qué información debe contener el Informe o Documento? 1 1.      Observación 2.      Hipótesis 3.      Experimentación 4.      Teoría 5.      ley tema hipótesis propósitos procedimiento materiales conclusión  2 1.      Elegir un tema 2.      Buscar información del tema 3.      Realizar la experimetacion 4.      Crear un reporte científico con los resultados obtenidos Tema Propósitos Materiales Procedimiento conclusion 3 Obervacion Información Hipótesis Comprobación Experimentación conclusion Titulo Introducción Material Pasos Comprobación conclusion 4 Recolectar material necesario para llevar a cabo la practica Tomar una muestra del agua que se va a tratar Definir que método de separación se ocupara Elaborar el procedimiento Elaborar anotaciones necesarias y pertinentes  -Propósito -Materiales -Procedimiento -Hipótesis -Resultado -Conclusión  5 Marcarse un objetivo Buscar información Conseguir materiales necesarios Seguir las indicaciones Anotar conclusiones Hacer un informe Materiales Procedimiento Conclusiones 6 1.      Observación 2.      Hipótesis 3.      Experimentación 4.      Teoría Tema Propósitos Materiales Procedimiento conclusion FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Se les proporciona el nombre del enlace para Tabla Periódica, material de laboratorio de Química, para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.plm.tablaperiodica http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/material.html                     Actividad Extra-clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para Química  1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.